Pour atteindre le niveau des pays évolués
Un pays dont le revenu par habitant est l’un des plus élevés dans le monde n’est pas forcément un pays évolué. C’est un pays riche certes, mais il n’appartient au groupe des pays évolués que s’il produit dans les domaines scientifique et technologique. C’est grâce à une telle production qu’il lui sera possible de développer par lui-même son agriculture, son industrie et ses divers moyens de communication et d’information.
Est-il alors irréaliste de proposer que l’objectif stratégique de notre pays sera d’atteindre le niveau des pays évolués dans les domaines économique, scientifique, et technologique? Cet objectif n’est pas irréalisable si nous précisons le contenu et la durée des étapes qui y mènent. M. Mansour Moalla a proposé une première étape de dix ans, durant lesquels l’accroissement annuel serait porté à 10%, grâce à des investissements dépassant 30% du PIB. Il a également présenté des réformes visant notamment la décentralisation régionale et l’assainissement du secteur bancaire. Si une telle politique est suivie, elle assurera une augmentation significative de notre production nationale, et mettra le pays sur les rails en vue d’atteindre le niveau économique des pays développés. Mais pas nécessairement leur niveau scientifique et technologique.
D’autres actions sont indispensables pour combler le fossé scientifique qui sépare notre pays de l’Europe voisine. Il faudrait notamment réformer profondément l’Université tunisienne, et s’engager résolument dans une politique favorisant la recherche pour le développement (R.D.)
Réformer l’Université Tunisienne
En amont de la Recherche pour le Développement (R.D), se situe la Recherche Fondamentale. C’est celle-ci qui fournit les inventions permettant à la R.D d’explorer des voies nouvelles et de trouver de nouvelles applications pour le développement. En Tunisie, la Recherche Fondamentale est malade, tout comme l’Université dont elle émane. Cette situation a été confirmée par le classement de Shanghai des Universités dans le monde. La première université tunisienne, en l’occurrence celle de Sousse, a été placée 6719ème en 2010. Elle est précédée en Afrique du Nord par 23 universités algériennes, 22 égyptiennes, 14 marocaines, 3 soudanaises, 2 libyennes, et 1 mauritanienne. C’est là le résultat honteux de la politique de l’Ancien Régime qui a privilégié dans nos institutions universitaires les enseignants qui lui sont dévoués au détriment de ceux qui sont connus pour leurs compétences scientifiques.
Une première réforme a été accomplie par l’ancien ministre de l’enseignement supérieur, M. Ahmed Ibrahim. Désormais, les doyens et les directeurs des établissements supérieurs sont élus par leurs collègues, et non désignés par les gouvernants. D’autres réformes sont nécessaires pour améliorer la qualité de l’enseignement, et donner plus d’importance et de sérieux à la Recherche Fondamentale.
Mettre la R.D au centre du développement
Nous n’avons pas une tradition dans la Recherche pour le développement. Tout doit être mis en place: des cadres réglementaires et institutionnels, un financement ciblé, et une application rapide des résultats des chercheurs. Mais faut-il auparavant former nos jeunes en les mettant en contact avec des chercheurs chevronnés, qui ont la maîtrise de la R.D.
Cette formation est actuellement facilitée par des évolutions produites en Europe. Les produits industriels européens sont de plus en plus concurrencés chez eux par des produits provenant de pays asiatiques. Cette situation est due au coût élevé de la production européenne, et principalement de sa composante RD sans laquelle l’industrie européenne stagne et périclite. C’est pourquoi des sociétés européennes ont dû déplacer leurs activités de recherche en Europe centrale et orientale, où existe un grand nombre de jeunes issus du cycle supérieur, et qui sont disposés à travailler moyennant des rémunérations inférieures à celles exigées par leurs collègues occidentaux. Ces sociétés ont pu ainsi baisser le coût de leur production et faire face aux produits asiatiques.
Cette solution a déjà été adoptée par les sociétés multinationales. Plus de la moitié d’entre elles, et principalement celles qui réservent des budgets colossaux à la R- D, ont installé en Inde, à Singapour et en Chine de grands centres de recherche.
Il n’est pas impossible pour la Tunisie de profiter de cette situation mondiale et de préparer les conditions propices à l’installation dans notre pays de nombreux laboratoires et centres de Recherche – Développement. Parallèlement, de jeunes chercheurs tunisiens iront se perfectionner dans des pays qui nous sont proches et dont nous connaissons les langues. De l’ensemble de ces activités émergera une génération de cerveaux tunisiens capables de faire étendre dans le pays la culture de la recherche et de l’innovation, de nature à favoriser la création d’industries à forte valeur ajoutée, et à hisser la Tunisie au niveau des pays évolués.
H.Z
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Merci Si Hamed,ce débat sur l'enseignement/éducation/RD parait très timide encore par rapport au débat sur les perspectives socio-économiques de la Tunisie qui,du reste,ne manque pas d'ambiton...comme en témoigne l'article que je viens de lire sur ce site à propos des" 10 idées du gvnt provisoire sur les perspectives de développement ..".Or,au coeur de tte stratégie de développement, il y a précisément ,l'université , la RD ,bref l'éducation, la formation professionnelle,les cerveaux... J'adhère à tes propositions , et j'y rappelle ceci: il faut aller le plus tot possible vers une Loi Organique qui fixe les objectifs du système éducatifs - dont l'AUTONOMIE de l'apprenant..;- ainsi que les principes de fonctionnement des Institutions - dont l' AUTONOMIIE de l'institution , le principe de l'ALTERNANCE dans le cursus de formation...- Il faudra amener le monde des affaires à participer à la gestion de ces institutions ,notamment universitaires, mais avec un état d'esprit de rentabilité à très long terme. Nous avons un cas de succès story en la matière : l'école ESPRIT "gestion privée avec l'esprit du service PUBLIC" Les bonnes idées ne manquent sur ce sujet chez les spécialistes comme toi . Med Khemiri
Le rôle des universités dans le développement économique, culturel et social n'est pas à démontrer. Ce qu'il faut c'est hisser au plus haut niveau dans la société le rôle de l'université en tant que véritable moteur de développement. Les universités en Tunisie peinent à assurer leurs activités qui sont la formation, la recherche et depuis quelques années l'interaction directe avec le milieu économique et social. Le fardeau supporté par le système d'enseignement supérieur et de recherche est dû à des incohérences graves entre le système éducatif d'une façon générale. En particulier, le nombre de bacheliers arrivant à l'université(79000 cette année) pose problème non seulement à cause du nombre lui-même mais surtout à cause la qualité. 30% environ sont rachetés et des moyennes faibles sont observées. Le niveau linguistique pose un véritable problème. Sur un autre plan, les habilitations des nouvelles offres de formation demandent du temps pour être réfléchies, proposées, étudiées et soumises aux commissions sectorielles nationales et n'ont pas le temps ni d'être connues suffisamment par les nouveaux bacheliers ni par les acteurs économiques et sociaux et gagneraient à le faire pendant une année avant de commencer à les faire enseigner. La relation université entreprise n'est pas structurée.L'idée de participation effective des représentants économiques et sociaux dans la gestion des universités mérite d'être étudiée. D'autre part, sans recherche scientifique, il est impossible de parler d'université. Sans recherche, il n'ya pas d'innovation et sans innovation, il n'ya pas de véritable marché. Ainsi, Je suis d'accord avec si Hamed et si Mohamed sur l'importance de recherche et développement et de la recherche d'une façon générale. Je pense que le temps est venu pour passer à l'action. L'ANPR, Agence Nationale de Promoion de la Recherche a commencé à implanter des bureaux de transfert technologique dans les universités. Il faudrait accélérer leur mise en place effective et leur donner les moyens. Oui si Hamed, sans autonomie, les universités ne pourraient rentrer dans la course. Mais aussi sans une réforme effective aux différents niveaux administratifs qui ne dépendent pas des universités, l'autonomie resterait fictive. C'est pour dire que le classement des universités est une réalité à laquelle nous ne pouvons y échapper et c'est même très bénéfique. C'est une sorte de miroir dans lequel il faudrait se voir, voir les autres pour se positionner. Pour terminer, juste un éclairage sur le classement auquel si Hamed a fait référence, c'était juste un classement à travers les sites web des universités, c'est-à-dire leur popularité, les services qu'ils fournissent...Enfin, le rôle des universités ne peut être envisagé que dans le cadre de la triade formation-recherche-relation entreprise permettant de développer de nouvelles compétences et des richesses pour le pays. A.N.H ancien président de l'université de sousse
excellente analyse,de serieuses propositions.Le niveau scientifique ne peut s'ameliorer que par l' autonomie de nos universites et l'ouverture du recruiement à l'international pour permettre l'émulation et la concurrence
